多建一所学校，就可以少建一所监狱。
——雨果
在固有的教育模式下，面对升学率的压力，各学校在招生时，无一例外地择优录取，“问题学生”则变成被边缘化的一种存在。他们因各种原因远离校门，自我抛弃。
而在詹大年眼中，“问题学生”是被否定了的“丑小鸭”，是被父母和学校过早低估和放弃的一群学生，他们和普通孩子无异，需要获得理解的眼神，需要有人真正走进他们的内心。
11年来，詹大年在云南昆明创办的丑小鸭中学，像是一个救助站，迎来送往着全国各地陷入烦恼的家长和看似无可救药的学生。他们逃学、逆反、网瘾、自杀自残、抑郁、离家出走......被认为集各种“疑难杂症”于一身。
但他认为，所谓“问题孩子”，不是孩子本身有问题，而是他们遇到了当下年纪不能独立解决的事。而作为老师和家长，首要的任务就是帮忙解决现阶段困扰他们的一些难题。
如今59岁的校长詹大年，仍旧行走在“帮丑小鸭变天鹅”的老路上。
张恒来自江西，是一个多才多艺的孩子，他可以在12秒内让一个混乱的魔方恢复正常，也可以写一手漂亮的毛笔字。他的爱好，是古典文学。
2021年10月入校后，张恒的手里习惯握一把折扇，即使到了冬天也不例外。上面的题字，是他自己写下的几行楷书。
“说明在这方面，孩子还挺自信的。”詹大年说。因为同样喜爱书法与文学，他第一次接触张恒的时候，就有一种惺惺相惜的感觉。
只是对方看起来像是一块冰，不容任何人走近。
为了打开张恒封闭的内心世界，他以学习魔方的借口同他交流。一次次接触后，张恒开始乐意“传授”玩魔方的秘诀。
詹大年猜测，这孩子应该是借此获得了一种存在感，“毕竟是校长向他学魔方。”
詹大年
交流上有了进展，他继续跟张恒套近乎，“你的楷书非常规范、工整，可以试试写行书。”
有夸奖，也有提醒可进击的空间，他甚至和张恒探讨起写行书的技巧，这吸引了少年的兴趣。后来每次在校园内看到詹大年，男孩都会跑过去主动打招呼。
总体来说，进校以来的张恒还算守规矩，除了不喜主动言谈外，没有出格的地方。
没想到，不久后的第一次“违逆”，就惊动了詹大年。
原因是，有老师安排他打扫卫生，张恒感到很“不爽”，大发了通脾气，“凭什么是我打扫，怎么老针对我？”
詹大年听说后，把他叫到了心理办公室。他没有点明张恒和老师间发生的不愉快，而是直接聊起了文学。
“你最喜欢哪篇古文？”
“《前赤壁赋》。”
“最喜欢哪一句？”
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”
“我以前也喜欢这句，现在不再喜欢了。人的生命跟自然比起来，连蜉蝣都不如。”
张恒安静地看着他。
“天下所有生物中，人是唯一知道自己会死的动物。那么知道自己要死，就一定要以快乐的方式、有意义的方式，让这段时间过得充实。”詹大年娓娓道。
学生们在玩游戏
这时候，他话锋一转，讲起最近让张恒感到不快的事。
詹大年解释说，老师布置的任务，大家都要完成，不是针对谁，“你因这件事跟自己过不去就没有意思了。”
听到这句话，男孩终于意识到自己的不对之处，诚恳道歉。
詹大年安抚好少年的情绪，提醒他说，如果以后有需要，随时可以去一楼的校长室交流。
在丑小鸭中学，校长室、心理咨询室、学生会客室，全都排列在一楼。詹大年告诉「最人物」，这样设置是为了方便孩子们第一时间找来，以最快的速度帮他们解决问题。
那次谈话过后，他留意到张恒的变化。“现在不上课的时候，就练毛笔字、看小说，还和同学们一起参加活动。”詹大年发出欣慰的笑。
詹大年和孩子在一起
然而，习惯的改变，总归是漫长的。
有家长急于追求结果，将孩子的转变过程看得功利。这是詹大年所不认同的。他说，曾有人将逃学、厌学的孩子送来几个月，刚看到一些变化，就接回了原先的学校，结果没多久，又无奈地将孩子送来。
在丑小鸭中学，大多数父母是采用“骗”的方式将子女带进学校。有人以去云南游玩的借口，送他们入校门，也有人提前签好合同后，悄悄离开。
面对初期无法适应，且吵闹着要回家的学生，老师会选派几名待过一段时日的学生前去劝说，他们通过分享自己当初的焦虑来安慰新到来的学弟学妹，大多时候都能奏效。
林风刚来时，抽烟、打架、脾气暴躁，总愤怒得“想杀人”，有一次，他指着学校老师的鼻子说，想揍死对方。
詹大年问，那你为什么还不揍？男孩理智地回答说，打不过。
这位老校长面露喜色地跟他坐在操场，“那就暂时放弃这个念头吧。”
不久后，男孩平定了情绪，找到校长讲明事情始末，最终以道歉了结了这桩让自己愤怒的事。
在詹大年眼中，这些孩子们并非本身有问题，他们只是在现有年龄阶段，遇到了让自己无法掌控、解决的问题，只需要有人去打开他们的心结，带他们找到前行的方向。
“但这一定不是立竿见影的，时间才是真正的‘良药’。”詹大年说。
说起创办丑小鸭中学的初衷，一直要追溯到30多年前。
那时，詹大年尚在公办学校当校长，有着普世价值观中的体面工作和稳定收入。
他思考“问题学生”的困境，不是一年两年。
早期担任语文、政治老师时，詹大年就发现，那些不适应传统教育的孩子，往往不被学校重视，甚至被同学孤立、排斥。
他一直想给这些孩子们一个出路。苦于无果，38岁那年，在公办校长岗位待了14年的詹大年，不顾家人反对，率然离开了本职工作。
他去了云南创业、讨生活。
之后的十年，可谓一波三折。
詹大年
在那里，詹大年先跟相熟的朋友开了个木材厂。后来考虑到自己拥有多年教书育人的经验，就此放下有些可惜，他很快在当地申办了一所民办学校。
没想到七年的时间，困扰詹大年的问题还是没能得到解决，“我收的差生不少，但优生也很多，这些孩子们在一起，对那些差生还是不公平的。”他解释。
没有办法协调之间的关系，詹大年遂将学校关停，跟其他人合伙开办了一所专门接收“问题学生”的学校。本以为这次能达到理想状态，却因跟合伙人产生分歧而终止合作关系。
那次的创业，仅仅只维持了5个月的时间。原因是，对方想实施军事化管理，且不提供文化课的学习。
这两点，詹大年一个都不能接受。
如今听他提起这段经历，依旧能感受到他的反对姿态。
“走路、吃饭、睡觉，都要被控制。一个人被控制的时候，是没有创造力的。何况不上文化课怎么行，人的自信就来自于人的学习力。”詹大年说。
吸取两轮不算成功的办校经验后，他决定独自创建一所只接收在青春期不能适应传统教育的“问题孩子”。
这一过程并不顺利。
办学第一年，全校24个老师，只招收来8个学生。负责教授文化课的老师，因无法面对存在各类问题的学生，很快就离开了。
詹大年没有放弃。尽管过程艰辛，他始终坚信这个方向是正确的。
困境不止于此。也曾有家长对“丑小鸭”的名字表示过不理解，他们宁愿叫它“小鸭”或“小鸭鸭”，詹大年却斩钉截铁地说，“丑小鸭不是丑的鸭子，这只是一个概念，他们将来是要变成天鹅飞向蓝天的。”
詹大年从不认为这些孩子比其他学生差，根据他多年的观察，“问题学生”往往有某些方面的特长，甚至通常较为聪明。
在面对孩子时，他甚至比孩子们的父母更对他们怀有希望。
詹大年和学生、家长一起活动
王冲是建校几年后进入丑小鸭中学的。他是昆明市重点中学的初二学生，虽成绩优异，却无法和家庭成员和睦相处。
他逃学，跟爸爸打架，离家出走，和小女朋友同居……一家人常为此吵得不可开交。
王冲的妈妈是一名高级教师，和詹大年为同行，他们也互为网友。
最终，因无法应对孩子的各种“叛逆”，夫妻二人将王冲送到了早有耳闻的丑小鸭中学。
治标要治本。通过和王冲及其父母的多次接触，詹大年很快就发现，问题并不出在王冲身上，这个男孩看似叛逆的一切举止，都只是问题的表象，“实际他也是受家庭氛围的影响。”
这个高知家庭中，王冲的奶奶是医师，爸爸是律师，妈妈是老师，“但他们都不幸福，一家人不能静下心来好好交流。”
在父母与子女之间，詹大年通常充当的都是牵线搭桥的人。
为了解决根本问题，他找王冲家长谈话，建议他们下班回家能放下各自的医师、律师、老师身份，不要把工作中的情绪带到家庭中。接着又把一家三口人叫到一起，让他们时常参加丑小鸭中学举办的烧烤、话剧、射箭等亲子互动活动。
随着相处与理解的增多，曾经尖锐的家庭矛盾终于得到缓和。
一个学期后，王冲正式回到了重点中学，前几年，又顺利读了研究生。
同王冲一样，因厌学被父母送过来的，还有陈蒙蒙。她来自北方的一个城市，不同的是，陈蒙蒙厌学的原因是患上了重度抑郁症，严重的时候，会通过各种方式伤害自己。
去年，为治疗疾病，她在医院住了一段时间。因担心影响学业，父母希望能在短时间内找到奏效的办法，医生却无能为力。
陈蒙蒙的母亲看到媒体对丑小鸭中学的报道后，很快与学校取得联系，将女儿接送到云南。
北方人，普通话说得好。为了让女孩摆脱抑郁症的困扰，老师们经常给陈蒙蒙表现自己的机会，学校举行的演讲比赛，晚会时的主持活动，一个不落地让她参与。
除了上文化课，丑小鸭中学每天都有三个小时的阳光活动——老师带领学生到室外的阳光下开展各项体育锻炼。
为了培养孩子们的特长，学校开设有20多个兴趣小组，每个学生可以任意选择自己喜欢的方向交流、学习。
兴许是这些方法有助于缓解抑郁，几个月后，陈蒙蒙由微胖状态瘦掉了17斤，情绪也转变不少。
半个月前，她回到家乡的城市，重新进入到校园读书。
生活老师在陪伴学生
了解到陈蒙蒙的这些变化，跟她同病房的一个孩子很快也来到丑小鸭中学。
詹大年这样讲述对那个孩子的初印象，“刚开始的时候，差不多每天都会无缘无故地嚎叫，用头去撞墙，抓自己头发。现在待了10个月，也在慢慢恢复‘正常’。”
至于最终会有什么样的效果，他并不敢下判断。
中科院心理研究所科研团队编写的《中国国民心理健康发展报告（2019～2020）》显示，2020年中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁为17.2%，重度抑郁为7.4%，初中阶段的抑郁检出率约为三成，重度抑郁检出率为7.6～8.6%。
在詹大年看来，丑小鸭中学只是一个保护型、预防型学校。进到这里的孩子，会有老师负责保护他们的自身安全，防止他们伤人伤己，但并不能提供解决问题的办法，重点还是围绕“孩子们的健康与自由开展工作”。
这所学校不是万能的，也有过不少失败的例子。有人刚进来一个月就匆忙离开，也有人离开后因依旧无法适应传统的学校生活而再次回到这里。
自2011年办学以来，丑小鸭中学在11年间帮助近3000名“问题孩子”回归到了正常的学习生活状态。
学生在墙上涂鸦
常有人对詹大年说，丑小鸭中学是个奇迹。
他却告诉外界，奇迹并不一定发生在每个孩子身上。
在个人公众号上，詹大年自称“问题孩子他爹”，长期通过撰写文章同网友分享自己在教育前线的一些故事。
他是孩子们的大家长，也是他们的忠实玩伴。
2021年7月，丑小鸭中学搬了新址，师生们现在居住在一个有着绿树、红花，以及牛羊遍地跑的山顶。
为激发学生的创造力，新学校的一切布置和设计，都是由孩子们来完成的。
詹大年把学生分成了四个小组，负责食堂、书吧、教室、走廊的全部设计任务。有人擅长画画，主动提出在墙面涂鸦；有人把废弃的吉他抱到书吧，充当装饰品……
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